北京大学国际中文教育考研辅导班详情
北京大学国际中文教育考研辅导班为报考北大对外汉语教育学院国际中文教育的学员提供高质量的考研培训课程，根据个人情况定制复习知道方案，全程监督管理，随堂作业布置，模拟实战预测。依托多年经验积累，为学员提供实用的北京大学国际中文教育考研动向与相关资源！
参考资料与教材节选
《北京大学国际中文教育考研考点技巧一本通》
《北京大学国际中文教育考研高分一点通》
《北京大学国际中文教育全国硕士研究生入学统考试辅导用书》
《北大对外汉语教育学院汉语基础+汉语国际教育基础考研重要考题题源大全》
《北大对外汉语教育学院汉语基础+汉语国际教育基础考研核心思想精评解析》
《北大对外汉语教育学院汉语基础+汉语国际教育基础考研高分突破技巧讲解》
注：具体教辅材料以实际为准。
辅导师资安排节选
羿老师 授课时间：每周五11:00-16:23
全老师 授课时间：每周六7:56-21:59
都老师 授课时间：每周一10:05-19:04
成老师 授课时间：每周四10:15-16:40
董老师 授课时间：每周四9:13-16:01
岑老师 授课时间：每周五7:46-16:18
注：具体时间以师生实际商议为准。
考研经验备考要点
考研英语复习经验概要
大家要正视作文。无论大小作文都要总结几个属于自己的句子，总结出不同类型作文用什么格式和句型，另外就是一定要自己写，光背不练绝对不行。英语写作买王江涛的（强推），主要靠背，先把整本书看完一遍，我是9月份开始背，必背的大小作文各10篇全部背熟，和背单词的技巧一样，就是要多重复，也要经常默写，书有介绍具体的方法，很有用。11月王江涛会出一本作文押题的，很多是必背20篇中有的，我只背了小作文，结果小作文就被押中了，只需要修改几个单词就可以，王江涛说一字不错写上去就是高分，跪谢。考前要总结一下背的作文，大作文有基本框架可以总结总结，多练练，把背的能用就用上，尽量不要用自己的话来写。
考研政治复习经验概要
我从九月一号开始复习政治。我把红宝书（即大纲解析）这本书当小说似得，津津有味很仔细的看了两遍多，每一遍配合做肖秀荣的《1000题》，十月份风中劲草出来后，我放下了红宝书，因为实在太啰嗦了，考试嘛，还是要抓重点。每次做1000题都要在答案附近把自己上一次做错的选项写上去，下一次看的时候可以加深印象，错误率会大大降低。我的1000题扎扎实实地这样做了三遍。
考研专业课复习经验概要
北大国际中文教育专业的第一门考研专业课是《汉语基础》，这门课程的考察重点主要是语法和词汇。北大版本的教材有《现代汉语》（北大版）和《现代汉语》（黄廖版），这两本教材在语法方面存在一些观点上的不同。建议考生在学习之前可以大概了解一下这些不同之处，然后选择适合自己的教材版本。另外，陆俭明的《语法教程》是一本很好的辅助教材，可以结合网上的陆老师的视频课程来学习。建议先观看视频课程，做些简单的笔记，对陆老师的语法讲解有一定了解之后再阅读教材。在阅读教材时，要详细做笔记，整理出每一章节使用过的例子以及分析方法。有些语言点可能存在多种方法进行分析，可以摘录每个例子，并在例子下面列举每个分析方法。此外，陆俭明的《汉语教师应有的素质和基本功》 内容中有一些近义词辨析或相近的语法现象的辨析，也比较重要。其他推荐的教材包括《现代汉语词汇》（符准青）、《语法讲义》和《语法问答》（朱德熙）以及《对外汉语教学语法释疑201例》（彭小川）。上述教材可以用来拓展知识面。
北大国际中文教育专业的第二门考研专业课是《汉语国际教育基础》，这门课程主要涉及中国文化和中国文学方面的知识。对于《中国文化要略》（程裕祯）这本书，建议记住书上每一个可以挖空的知识点，因为北大从22年起开始在《要略》上出简答题。关于《中国文学史》（袁行霈）这本书，建议看一遍即可，主要是感受文学发展脉络，注意每个时代文学上的创新之处。另外，钱理群的《中国现代文学三十年》也是一本重要的书，其中包含一些编导方向的知识点，建议稍加背诵。洪子诚的《中国当代文学史》是类似的建议，只需看一遍即可。《文艺常识》也是一本很重要的教材，阅读时可以重点关注编导方向的知识点。
在古代汉语方面，北大从21年开始考察通论部分，建议总结常用的字词释义，并背诵两版教材各个章节中间的通论部分。另外，王力的《古代汉语》（4册）和郭锡良的《古代汉语》（2册）也是需要背诵的教材。
在语言学方面，叶蜚声的《语言学纲要》是一本较难的教材，建议多次阅读。与此同时，可以结合王洪君的《语言学纲要·学习指导书》和段曹林的《语言学纲要·辅导及习题集》一起阅读，这两本书补充了很多例子，对于理解语言学知识十分有帮助。胡文仲的《跨文化交际学概论》和祖晓梅的《跨文化交际》都是需要了解跨文化交际学的教材，但背诵的意义不大。刘珣的《对外汉语教育学引论》和朱勇的《国际汉语教学案例与分析》是根据具体的对外汉语教学案例进行分析的，可以了解一下汉语教师在解决问题时的思路。
